3月25日，学校在应谦楼启思学术报告厅召开教学督导培训会。党委常委、副校长王汉卿，教师发展与教学质量监控中心负责人，校（院）级督导员和教学单位教学办质控工作负责人参加。

会上，教控中心负责人围绕相关政策导向和本学期重点工作，对校（院）两级教学督导的职责分工、工作内容与实施路径进行了系统解读，明确校（院）教学督导工作任务。教学督导组组长、公共卫生学院温静教授分享了如何通过“课前赋能、课中聚焦、课后反馈”三阶段方法，构建有温度、有专业、有实效的督导模式，提升督导质效。医学信息与工程学院袁晶教授深入解析高品质课堂应具备的“高度、深度、亮度、效度”四个维度，建议督导应关注学生微表情、课后微对话、反馈微建议，以“微”见著，提升课堂质量。基础医学院马占兵副教授展示了人工智能、大数据等技术在课程建设、资源整合、教学实施中的创新应用，为督导工作适应教育数字化转型提供了实践参考。

会议强调，教学督导工作是学校教学质量保障体系中基础性、关键性的一环。要进一步打破学段壁垒、部门界限，健全本专科、留学生、研究生教育全学段协同机制，营造“人人关心教学、人人对质量负责”的浓厚氛围。要构建平等对话、互促共进的督导与教师关系，帮助教师提炼经验、形成特色，加强关注与后续帮扶，让督导工作既有力度更有温度。要优化督导反馈机制，做到问题有台账、整改有时限、效果有回访，确保“督”有力度、“导”有成效。要推动教控中心加快从管理向服务转变，精准掌握一线教师真实诉求，分类分层开展按需培训，探索建立结对帮扶机制，真正把服务做到教师心坎上。

本次培训内容务实、形式多样，既明确了工作要求、也促进了经验交流，为进一步提升督导队伍的专业能力和工作实效奠定了良好基础。下一步，教师发展与教学质量监控中心将坚持服务导向，构建“督－导－训”闭环机制，通过精准对接教师需求、分类分层开展按需培训、建立结对帮扶等务实举措，不断提升督导队伍的专业素养与履职能力，以专业、务实、有温度的督导服务工作，助力学校教学质量整体提升。

（教师发展与教学质量监控中心 张乐 文/图）

(编辑：马爱萍)