医学人才培养的蹈厉奋发，探究根源是基础医学对生命和疾病的认知。为筑牢医学人才培养的质量“生命线”，提高岗位胜任力，解决基础知识与临床实践缺乏有效衔接、科技创新潜力挖掘不足、医学人文教育薄弱等痛点问题，学校瞄准医学教育“临床前”这一重要阶段，跨学科整合优势教育资源，构建贯穿基础-临床的体系化、链条式教学新模式，形成了临床前基础医学实验教学模式的新构架，并于2008年在全国首创衔接基础与临床的桥梁课程《临床前基础医学综合实验》。

本成果致力于进一步打破学科壁垒，促进基础与临床的深度交叉融合，秉承教育可持续发展理念，对标“健康中国”战略，探索数字驱动教学新模式，率先引入“虚拟仿真+人工智能”场景化教学，自主研发9个拥有知识产权的虚拟仿真实验教学项目。通过“线上线下、虚拟实体”双向结合，聚焦“课前、课中、课后”三个维度，实施“思政元素、多学科知识、经典案例、理论与实践”四项融合，创设“知识-设计-虚拟-实体-反思”五步教学法，以“革新课程考核，多元评价反馈”为保障机制，铸就了“双结合三维四融五步”的基础医学实验教学新模式，为培养“有温度、敢担当、重基础、强实践”的医学优秀人才贡献基础力量。

成果的实施促进了基础与临床有效衔接，学生学习兴趣和岗位胜任力大幅提升。建成线上线下混合、虚拟仿真两门国家级一流本科课程，虚拟仿真联盟2021年度百门实验教学应用示范课程，国家级虚拟教研室；教学团队获批国家级教学团队3个，省级教学成果特等奖2项；开创了“医学虚拟仿真实验教学项目产学合作，多校共建共享共用”新模式；助力国家级一流专业建设。承担学校教学14.4万人学时，培养本科生4000余人；被全国22所高校选用，累计学习5.72人次，互动1.42万人次，浏览量23万人次，应用效果一致好评。基于超前布局，抗击新冠疫情期间，赋予线上实验教学新动能，助力新时期医学人才培育。

主要解决的教学问题：

（1）解决理论实践融合不够、基础临床脱节问题，强化学生系统掌握医学知识和操作技能，增强学生面对临床疾病分析问题的逻辑思维能力。

（2）解决学生学习依赖性和向师性、缺乏主动性问题，突出学生主体地位，激发学习自主性和积极性。

（3）解决知识体系不够全面、学生独立思考和创新潜力挖掘不足问题，激发创新思维，增强学生团队协作和科研训练。

（4）解决教育教学过程思政育人元素欠缺等问题，促使学生树立正确生命观、科学观，提高人文素质教育和职业责任感。