宁夏医科大学本科课程教学大纲编写说明
课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据，正确制定、及时修订课程教学大纲是学校教学工作的重要组成部分。为进一步加强我校本科课程教学大纲的管理工作，特制定本说明。
一、制定、修订课程教学大纲的基本原则
1．符合培养方案要求、体现培养目标和培养规格的原则
课程教学大纲要符合培养方案的要求，应从本课程在人才培养中的地位、作用角度设计教学目的、教学内容、各教学环节安排等内容；课程整体结构设计应着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构，而不过分追求本课程自身的系统性与完整性，不应局限于某一本教材的框架结构。
2．不断提高大纲的科学性、思想性和实践性，及时更新的原则
课程教学大纲要符合时代要求，应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。要根据需要和可能确定课程的实践性教学内容及教学手段。课程教学大纲应当根据相关学科领域的知识拓展及更新情况、教育教学思想理念的改革及更新情况加以修订或更新。
3．结合学生实际，贯彻“少而精，求实效”的原则
公共基础课及专业基础课的教学内容要以必需、够用为度，要突出重点。专业课要加强应用技术和实践能力的培养。在内容的选择上，应把握住本学科的知识体系及特点，注意与相关课程的联系和分工，以避免课程的重复和遗漏。
4．按照学科专业体系和教学法特点，建立严密的课程体系
教学大纲所组成的课程体系既要反映学科专业体系要求，又要接受教学原则的制约，遵循由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进的认识规律，使教学目标得以顺利实现。
二、管理要求
1．编制教学大纲，要根据《宁夏医科大学本科专业培养方案》所设置的课程名称、学分、学时数等规定进行。
2．编写教学大纲由各院、部负责组织实施。其中一人上课，由任课教师编写；多人上同一门课的，由任课教师集体讨论制订，并指定一名教学经验丰富的教师执笔。大纲完成后应由院、部主任审核签字，并报教务处批准备案。
3．教学大纲是对单科课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业培养方案为依据，为贯彻落实培养方案服务。教学大纲必须分专业编制，各专业培养方案中所列的课程（包括必修课、限定性选修课、单列实践教学课程等）均须制定符合规定的课程教学大纲。全院性公共基础课、跨院、部承担的课程由承担该课程的院、部负责编制教学大纲。
4．鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应与本说明中体例格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。具体参考格式见附件。
5．各院、部需将所属课程教学大纲按专业顺序汇总后（并附电子版）交教务处统一印制。
6．课程教学大纲属于学校基本教学文件。经审定的课程教学大纲由教务处、各院、部分级保管。教学单位应严格按课程教学大纲的要求组织教学活动，教务处、教学督导组也应按大纲内容组织相关的教学检查和评估活动。
7．课程教学大纲的制定应保持相对稳定。需要对课程教学大纲做调整、修订时，应由开课的院、部提出申请，并报教务处备案后方可进行。
8．已经开设的课程均应有课程教学大纲，拟新开设的课程在开课前必须先制订出教学大纲，经院、部审核并报教务处批准后方可开课。
三、教学大纲基本结构与具体要求
课程教学大纲的内容应包括：课程名称（中、英文）、学时数、学分、适用专业、编制者、编制日期、课程概述、本课程与其它课程的联系、课程教学内容、重点、难点与教学进度安排，课程考核方式，教材及参考书等。具体要求如下：
1．课程概述
从宏观角度说明本课程的性质、对实现培养目标所起的作用；说明学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
2．课程的教学内容、重点和难点与教学进度安排
本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。具体内容应包括：
⑴ 分章、节列出标题及主要教学内容。
⑵ 对章（或节）给出参考教学时数。
⑶ 对每章（或节）必须给出具体的教学要求，即学生对本章知识点应当达到的了解、理解，掌握、应用等层次。
⑷ 若本课程包含实验内容（包括计算机上机实验），还应单独对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。
3．课程考核方式
主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等，要尽量避免死记硬背的考试。
4．本课程与其它课程的联系
指出本课程的先修课及并修课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。
5．教材与教学参考书
书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确，还需提出使用各种教具和现代化教育手段的指导性意见。
四、课程教学大纲的标准格式
为方便存档保管和汇集装订，课程教学大纲应当按统一格式制作。体例格式见附件3。
教学大纲应一律用A4纸打印，页边距使用默认值，即上下各为2.54厘米，左右各为3.17厘米。
五、本说明自批准之日起执行，本说明的解释权在教务处。
附件3：宁夏医科大学教学大纲体例格式
教 务 处
2011年6月22日
附件2：
编写教学大纲课程目录汇总表
院（部） 填表人：
序号
课程名称
学分
学时数
编写人员
执笔人
备注
负责人：
年 月 日
宁夏医科大学（二号黑体）
《××××××××》教学大纲（三号黑体）
课程英文名称（三号Times New Roman体）
编写单位（四号宋体）：
执笔人（签字）（四号宋体）：
审核人（签字）（四号宋体）：
编写时间（四号宋体）：
教务处印制（三号黑体）
年 月 日（三号黑体）
课程中文名称
课程英文名称
课程性质
适用专业
先修课程
并修课程
总学时
总学分
使用教材
参考书目
2－5部
教学方式
考核方式
课程概述（课程的意义，教学目标，内容简介等）
[注：以上表格字体均为五号宋体，表格中所要填写的内容均为五号楷体]
学 时 分 配 表
章次
章 名
学时
总学时合计
[理论教学内容与要求]
第×章 （小三号黑体）
[教学目标与要求]
掌握：（五号宋体）
1．
2．
熟悉：（五号宋体）
了解：（五号宋体）
[重点与难点]
（五号宋体）
[教学时数] （五号宋体）
[教学内容] （五号宋体）
一、（五号宋体）
（一）（五号宋体）
1. （五号宋体）
(1) （五号宋体）
(2) （五号宋体）
（二）（五号宋体）
第×节（四号黑体）
一（五号宋体）
1．（五号宋体）
[练习题]
3．
[实验教学内容与要求]
实验名称：（小三号黑体）
[实验目的]
[实验要求]
[实验时数]
[实验内容]
说明：1. 大纲正文的顺序号为章，节，一，（一）， 1.（1）；
2. 大纲正文中除标题用小四号黑体字外，其余内容均用五号宋体
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