流行病学史的询问在此次新冠肺炎筛检和确诊中发挥了重要作用。问诊教学在医学的教育中也是重中之重，是一名医学生必须要掌握的基本临床技能。然而一场突如其来的“防疫战”给临床教学工作特别是“问诊教学”带来了新的挑战。为不影响教学进度，临床医学院采用网络直播+小组讨论的SP问诊模式进行线上教学，使学生可以在家就可以“接触”病人，并掌握问诊技能。授课以临床实践技能学为教学内容，在标准化病人（简称SP）的配合下，实现了网络平台的临床技能模拟问诊的“演”与“练”。

    模拟问诊演练将每个班分为4个小组，每组有一名教师和SP老师同时进行授课，学生们按照顺序逐一询问病史，每个学生10分钟，8分钟病史采集，2分钟SP老师点评和反馈。每组结束由授课教师针对学生问诊程序、练习情况以及专业知识展示等进行统一反馈，最后与同学们进行小组讨论并做出诊断和制定治疗方案。

    为确保授课过程的顺畅，SP老师提前建立群组反复演练，熟悉每一步的操作流程。她们课前认真演练案例剧本，熟记每一个问诊要点的评分点，认真耐心地对每一位学生进行反馈，并及时给予学生肯定和鼓励，保证了教学的同质化。