各教研室、各科室：

按照宁夏医科大学实训处文件要求，鉴于传统临床教学中存在的问题，医科大学通过一年的临床见习和实习双轮临床轮转过程中取得的成绩，现将双螺旋教学在各附属医院全面推广。根据我院的实际情况，结合临床，拟于2010年秋季学期在我院实施双螺旋教学，实施方案如下，望遵照执行。

一、实施目的和意义

现行的传统临床教学中，在教学内容上，学科界限分明，缺乏对知识的纵向、横向联系 ，教学内容的重复，课程结构的单一与呆板，缺乏相互的补充和联系 ，忽视学生的主体地位与主动参与，不利于培养学生的自主学习能力和综合运用知识分析、解决临床实际问题的能力，影响了学生创造性思维和创新能力的培养。鉴于上述情况，医科大学通过实行临床见习和实习的双轮临床轮转过程中递进提高，使得学习临床知识在临床实践中完成。树立以学生为主体的教学思想，引导学生通过自己的努力去探索、扩展知识，把讲课的重点引导到进行科学思维的方法论教育上来，把能否激发学生的主动性、创造性学习，作为考核教师的重要标准，激励教师“授人以渔”。

一、组织机构：

（一）实施领导小组：

组  长：张  懋

副组长：张静虹

成  员：周伟 夏晓青 武政喜 狄薇 张玲 彭芳 李银秀 张雪梅

（二）、督导小组

外科系统   组  长：武政喜

           副组长：张玲

           成  员：陈海军 马 威 关 林

内科系统   组  长：狄薇

           副组长：周 伟 夏晓青 彭 芳

           成  员：郭 璐 吴永斌 程玉娥 刘惠莉

（三）职责和要求：

1、严格按照宁夏医科大学实训处文件要求，做好2010-2011学年双螺旋教学工作。

2、负责见习学生轮转表、授课内容、教师的安排，分工明确，相互协调，严格纪律。

3、做好后勤保障和服务，保证双螺旋教学工作按期顺利完成，并取得实效。

4、接受宁夏医科大学实训处指导和检查。

二、具体分工

（一）、科教科工作

1、安排见习轮转表

2、安排各科室带教老师的教学工作

3、建立督导组随机抽查各科室上课情况

（二）、班主任工作

1、督导带教老师对学生考勤情况

2、督导带教老师对学生的作业及平时成绩的汇总情况

3、协调各个科室上课的时间

（三）、教研室主任工作

1、对理论课与见习课的内容及形式进行有效改革

2、及时调整讲课的情况

3、追踪老师的授课情况，进行总结改进

（四）、教研室秘书工作

1、督导学生考勤、作业、及上课情况，并及时向教研室主任汇报

2、督导教师的教案上交情况

（五）、带教老师

1、及时更改课件及授课内容，并督导学生上课情况

2、做好学生考勤、上课提问、平时成绩的上报情况

（六）、学生职责

1、学生根据见习轮转表进入各科室，由指定老师带教，除正常理论课、见习课外，其他学习时间均有带教老师安排，并进行考核，记入平时成绩

2、学生上见习课前由各组组长将名单报送带教老师，以便点名和提问，课前由组长和带教老师联系，准备上课资料，以便上课使用。

3、学生出科前必须书写两份病历，由带教老师批阅，成绩记入平时成绩。

4、学生成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成，其中平时成绩占30%包括（考勤占40%、上课提问占30%、书写病历占30%），考试成绩占70%。

三、具体实施方案

1、理论课

改变以往以临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗为重点的讲课形式，注重疾病的基础知识的讲解，主要包括解剖学、病理学、生理学、病理生理学、疾病发病机制等方面；泛讲临床表现和诊断、治疗原则；摒弃鉴别诊断部分的讲解。鼓励和推广PBL和双语教学。

2、见习课

课程采用PBL教学法，学生每4人一组，共8组，提前采集病例，查阅整理资料，制作PPT。课堂上，进行汇报，其他同学提问和质疑。遇到疑难问题，由老师做出解答并给与指导、评价。通过教师引导学生自主、互动学习的形式，可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率。

 

 

 

 

石嘴山市第一人民医院科教科

二0一0年八月十九号