深化马克思主义学院党建、教学、科研改革之
——教学能力提升活动
为了推进思想政治教育入脑入心，增强课程实效性和研究性，学院拟于2016年春季学期第十二、十三周开展“教学能力提升”活动，重点对《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、以及《卫生法学》三门课程进行课堂教学质量监控。
通过教学听课、当场打分、提出监控意见、反馈整改等形式完成教学全过程评价和监控。
教学质量监控小组成员：雷鸣选、汤波、任天波、徐萍风、崔岚、龚力军、张杰、张喆、杨雪梅共9人。
步骤：
1.每次听课由教学办发送信息：包括时间、教室、主讲教师、听课教师（监控小组成员、教研室主任、所在教研室同专业教师和其他没课的教师）；
2.每次听课结束后，所有听课教师在学院资料室集中，进行教学反馈，要求主讲教师在场，有课除外（由系主任和教研室主任转告整改意见）；
3. 教学质量监控小组成员打A表；学院领导同时打B表；系主任同时打C表，教研室主任打C表，听课教师打C表。
附：1.课程安排表
2.监控组听课表（A表）
3.领导听课表（B表）
4.同行听课表（C表）
马克思主义学院
2016年5月8日
2016年春季学期“教学能力提升”课程安排表
时间 | 星期二 （5月10日） | 星期一 （5月16日） | 星期二 （5月17日） | 星期三 （5月18日） | 星期四 （5月19日） | 星期五 （5月20日） |
上午 | 3节 张喆（112） | | 3节 张宏（216） 4节 崔岚（112） | 4节 汤 波（139） 5节 杨雪梅（215） | 2节 辛 林（320） 3节 胡志安（318） | 1节 张 杰（111） 2节 白 宁（214） 3节 朱国明（214） |
下午 | | 7节 马红艳（111） 8节 曹菊梅（111） 9节 任天波（112） | | | 6节 郝红亮（111） | 6节 陈建保（111） |
教师课堂教学质量评价表(理论课)（A表）
校区：□双怡校区/□雁湖校区（请打√） 教室：_________________
时间： 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院： 年级/专业/班级：_______________ _
授课教师姓名： 职称： 教师所在学院/部：_____________
所教课程： 授课章节及内容：________________________
一级 指标 | 二级指标 | 评价指标 | 评价结果 | 备注 |
A | B | C | |
教学 态度 | 教学状态 | 1.着装得体，情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，教态自然大方，有亲和力 | | | | |
治学态度 | 2.备课认真，授课内容准备充实 | | | | |
教学 内容 | 教学基本内容 | 3.基本理论、概念和基本知识讲授清楚，明确教学目的、重、难点 | | | | |
授课条理逻辑 | 4.授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突出重点 | | | | |
知识拓展应用 | 5.根据学科特点，理论联系实际，体现学科最新进展，注重知识的拓展与应用 | | | | |
素质教育 | 6.结合教学内容，对学生进行思想品德和职业素质教育 | | | | |
教学 活动 | 教学方法 | 7.教学方法灵活多样，课堂讲授深入浅出，体现因材施教 | | | | |
教学艺术 | 8.注重启发式教学，易于领会，不照本宣科 | | | | |
创造精神培养 | 9.注重学生创新精神和思维能力的培养 | | | | |
能力培养 | 10.注重学生自主学习能力、独立分析问题和解决问题能力的培养 | | | | |
教学安排 | 11.讲授时间安排合理，教学过程完整有序，板书/ppt设计规整，条理清晰 | | | | |
教学效果 | 学生学习状态 | 12.学生能准确掌握课堂教学内容，调动了学习积极性，提高了学习能力（随堂测评、作业、课堂小结、学生参与状态） | | | | |
课堂教学状态 | 13.教学实施与教学目的一致，师生互动有效、融洽，课堂秩序和氛围好 | | | | |
意见反馈及评价 | 教学设备及环境： 授课教师： 监控老师： | 综合评定等级 | |
备注：（1）总共有8个及以上A，各项没有C，综合评价可评价为A；（2）总共有9个及以上A，综合评价可评价为A；（3）各项评价有7个以上C的则评价为C；（4）其余情况，综合评价为B。
听课评价表(领导干部适用)（B表）
校区：□双怡校区/□雁湖校区（请打√） 教室：
时间： 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院： 年级专业班级：
被评教师姓名： 职称： 所教课程：
听课人（签名）：
项 目 | 评价参数（请在相应的栏目里打√）注：评价参数越大，代表认可度越高。 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
1.教师提前到教室,并按时上下课；上课期间不随意接打电话 | | | | | |
2.教师对本次课堂教学内容作了比较充分的准备 | | | | | |
3.教师讲课时精力充沛，有活力 | | | | | |
4.教师对学生亲切友善，注意与学生互动 | | | | | |
5.教师教学方法得当，有吸引力 | | | | | |
6.学生无迟到、早退现象，到课率高 | | | | | |
7.学生听课认真，无睡觉、玩手机、吃东西等现象 | | | | | |
8.教学环境干净整洁、无异味 | | | | | |
9.教室投影、话筒等设备运转正常 | | | | | |
10.教室或实验室桌椅、窗帘、灯光、电扇等设施无异常 | | | | | |
意见反馈： |
听课评价表（教学督导组/同行适用）(C表)
校区：□双怡校区/□雁湖校区（请打√） 教室：
时间： 年 月 日 第 节课至第 节课
学生所在学院： 年级专业班级：
被评教师姓名： 职称： 所教课程：
听课人（签名）：
指 标 | 测评要求 | 参考值 | 得分 | 备注 |
教案 | 教案书写符合学校基本要求。 | 15分 | | |
辅助教学手段 | 板书或多媒体内容准确充实、重点突出，简明、美观；能够有效运用多种图像或声像材料及教具等教学辅助手段。 | 20分 | | |
教学 演示 | 表达 能力 (20分） | 1.普通话讲课，语言生动，语速适当。 | 5分 | | |
2.讲授思路清晰，条理清楚，重点突出，层次分明。 | 15分 |
教学组织与教学方法(35分） | 1.概念准确、科学严谨；内容充实，信息量饱满；对重点难点内容分析到位；能明确阐述新进展。 | 15分 |
2.教学方法得当、灵活。 | 10分 |
3.课堂气氛好，注重师生互动，启发学生的思考。 | 5分 |
4.课堂时间安排合理。 | 5分 |
课堂秩序 | 课堂秩序良好，教师无随意在上课时间接打电话； 课堂上很少有学生睡觉、迟到、吃东西等现象。 | 5分 | | |
教学 仪态 | 着装典雅庄重，精神饱满，教态自然大方。 | 5分 | | |
总分 | 100分 | | |
意见 反馈 | 授课教师签名： 年 月 日 |
