入学教育是新生大学生活中重要的第一课，是做好学生工作的基础。为帮助2010级新生更快的转变好角色，适应大学的学习、生活节奏，护理学院认真研究制订了入学教育实施方案，并根据学生发展和成才需要，本着“贴近学生、贴近专业、贴近实际”的基本要求，确定了专业教育、适应教育、安全教育、纪律教育等主要内容，通过多种形式对学生进行多方面教育。

9月7日下午，护理学院为2010级新生举办思想教育专题讲座，护理学院副院长米光丽教授与100余名新生进行了坦诚平等的交流，她指出，目前大学教育已由精英教育转向了大众化教育，大学阶段只不过是实现人生理想的一个重要过程，各位同学应该明晰身份定位，增强忧患意识，以更加务实求真的态度投入到学习和生活中去。随后，他从专业类院校培养目标和管理模式与综合类院校的不同、医学院校对学生素质的严格要求、自由和纪律的对立统一关系、人性的弱点等角度入手，深入浅出地解析了学校实施严格管理的初衷，她指出，大学应该张扬学生个性，但个性与自由必须在纪律与规则的框架内进行才能得以实现和发挥。

9月15日下午，为了加强新生对学校及护理学院的了解，增强同学们的学习兴趣及对护理专业的感性认识，护理学院组织全体新生以班级为单位，在辅导员带领下参观了我校附属医院的部分病房，近一个多小时的参观过程中，同学们情绪高涨，专心观察和认真听取相关介绍，深切地体会到学校完善的实训硬件实施，增强了对护理专业的感性认识，对今后四年的学习与实践充满了期待和信心。

在新生教育过程中，护理学院充分发挥全员育人的教育模式，一是要求辅导员采取主题班会、专题讲座等形式，在思想上对学生进行科学的引导，加强专业教育、安全教育、成才教育、纪律教育和适应教育；在行为上通过内务整理、早操、参与集体活动等形式形成并固化学生的行为规范，养成良好的学习和生活习惯。同时，护理学院在学院内会议上要求专业教师了解2010级新生作为90后孩子的优势和不足，做到因材施教，教书育人。在课堂教学和实训中，结合专业特点进行有针对性地指导和教育，规范课堂授课程序，严格课堂纪律，指导学生具备适合专业学习的学习方法。在课堂教学中，强化学生专业意识与理念，把护理专业所应该具备的爱心、责任、规范、沟通、合作等良好意识潜移默化的影响和熏陶学生，提升学生做人、做事和学习的能力和意识。

丰富多样的入学教育，使护理学院新生们逐步适应大学校园的学习与生活，初步确立专业理念，树立科学正确的世界观、人生观和价值观，增强遵章守纪意识，为今后的学习和生活打下了良好的基础。